我有点想呕吐！！！

林迪向日葵

芬芬是一名患有新陈代谢症及发展迟缓的四岁女孩。芬芬从小体弱多病，进食时容易有呕吐反应，并且需要经常去医院。芬芬的整体能力发展不错，她的认知及语言能力与三岁多的孩子差不多。对于未见过的东西，都可以另芳芳立即呕吐。芬芬对玩具的兴趣一般，但她却很
喜欢与人谈话，在教室内她爱坐在老师身旁。芬芬的父母十分担心她的身体状况，因而对她
特别溺爱及迁就。
问题分析
（1）芬芬对不常见的物件出现异常敏感的反应，似乎是她的生理与心理因素互相影响所致。
(2）芬芬生理上已有容易呕吐的情况，当情绪不稳或受刺激时，可能进一步提升了生理系统的警觉性，以致较容易触发呕吐反应。
(3）成人对芬芬的健康状况过度关注，每当芬芬稍有不适或呕吐时，他们便会严阵以待地应付。久而久之，芬芬觉得情况确实严重，即使面对毫无威胁性的物品也出现很大的生理反应及不安，需要依赖别人的安抚才可以缓和情况。
处理策略
1.通过循序渐进的方法，鼓励芬芬慢慢及分段地接触一些生活中不常见的物品，一步步降低她抗拒及害怕的程度。
2系统的减敏训练：
（1）观察儿童对不同及不常见物件的感觉及反应，越出一张减敏物品清单。先安排儿童远距离接触一令她有少许不安的物品。
（2）成人以平静的语气鼓励儿童观察一下物品，介绍物品的特征，以分散注意力。当儿童慢慢接受远望该物品后，成人开始逐渐及慢慢地缩短物件与儿童的距离。
利用奖励的方法增强正面反应。例如：当儿童接受在较近距离及较长时间观看物品时，便以微笑、口头表扬或者儿童喜欢的物品作为奖励。
（4）当儿童有轻微不安反应时，成人切忌表现过度张，也别马上带走儿童，应以平静的语气安慰儿童，或有节奏地轻拍孩子的背部或肩膀位置，尝试舒缓儿童的情绪
（5）自儿童出现呕吐时，成人须保持镇定，先协助儿童进行清洁，请儿童参与部分简单清洁步骤，待儿童情绪稳定时再进行练习。
（6）当儿童逐渐接受后，成人可鼓励儿童用手轻触物品，并尝试使用它（如把胶布贴在玩具熊身上）,让儿童明白物品的用途，知道体验物品并不可怕。

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