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如今
从上幼儿园开始
许多孩子便要面对繁重的学习压力
拼音、识字、计算、英语 ……
越来越多的幼儿园变成“学前班”
近日
教育部发文整治
禁止幼儿园提前“小学化”！
教育部办公厅发布《开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确严禁幼儿园教授拼音、识字、计算等小学课程内容，社会机构也不得以“学前班”“幼小衔接”等名义提前教授小学内容，纠正“小学化”教育环境。
《通知》要求
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· 严禁教授小学课程内容 对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
·纠正“小学化”教育方式 针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。
·整治“小学化”教育环境 对于未按规定创设多种活动区域（区角），未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境。
·小学坚持零起点教学 对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正。
·解决教师资质能力不合格问题 对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。
通知指出
▼ 专项治理分四个阶段进行：
第一阶段：全面部署。于2018年8月底前完成。
第二阶段：自查与摸排。于2018年12月底完成。
第三阶段：全面整改。根据自查和摸排的情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年4月底前完成。
第四阶段：专项督查。国务院教育督导委员会办公室、教育部及各省级教育督导机构和教育行政部门开展专项督查，于2019年6月底前完成。
家长的焦虑怎么缓解？
▼ 2017年有媒体援引一组数据披露，中国教育科学研究院对西部五个国家级贫困县442所幼儿园做的调研显示，从桌椅摆放和教室布置、作息制度以及课程内容和教学方式等来看，大约2/3的幼儿园都存在一定程度的“小学化倾向”。
一边是三令五申，一边是幼升小的焦虑。不少家长认为，别家孩子都上培训班，自家孩子不能不上，“一步都不能落下”。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，差异化的入学政策是造成学前班热度不减的根源。他举例称，有的小学在幼升小时会对孩子进行测试，只有孩子在思维能力、语言表达、英语等方面满足一定条件后才有机会被录取，这就给了家长们报班的动力。
孩子上了这些衔接课程，真的有效果么？一位小学老师表示，孩子们提前学习小学知识，会影响小学阶段的课堂教学。“除非真的全面禁止，不然家长还是想让孩子提前学，担心别的孩子都提前学习了一年级课程，小学老师会因此讲得少。”这位老师说，这也导致不同学生基础不一样，上课不好上。
此外，也有不少老师反映，孩子提前学习一年级课程后，有的也会出现上课不专心、走神的现象，最后对知识一知半解。
储朝晖表示，在幼儿园阶段学了一些知识、进小学时测试分数很高的孩子，会出现“三年级现象”，即到三年级时成绩开始下滑；而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面个性能力发展很充分的孩子，到了三年级，成绩开始超过一年级时表现更亮眼的孩子。
网友热议
▼ “禁止幼儿园提前教拼音”
这一话题
也登上了微博热搜榜第二位
网友们有反对有支持
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@芭芭瑞拉花花：那你编的一年级教材倒是简单点啊！ @羡慕嫉妒恨55：新部编版语文，共8个单元，每单元3-4篇文章和一个语文园地。总计大约40篇要讲的。三个月，每周5节语文课。拼音一个月就要讲完，而且还要熟练掌握。零基础的孩子可能得累死了，厌学都这么来的。
@用户135****9817：从根治，小学课程进度放慢，不许有辅导班，提高老师的教学责任心，给学生和家长减负！ @玛鳍朵：个人觉得不需要禁止，注意方法不要让孩子觉得枯燥乏味就行了，在玩中学，现在小孩接受能力很强的，像识字、数字、单词、古诗之类，没入园的小孩子基本上都会一些了。
你 怎 么 看 ？ |
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发表于 2018-7-18 14:48:18
